На педагогічному факультеті Карпатського національного університету імені Василя Стефаника відбувся інтерактивний освітньо-цифровий захід «Код освіти» — від цифрових інновацій до нових можливостей у професійній освіті. Організатором події стала кафедра педагогіки та освітнього менеджменту імені Богдана Ступарика.
Захід об’єднав науково-педагогічних працівників, здобувачів вищої освіти, представників закладів освіти та стейкхолдерів для обговорення актуальних питань цифрової трансформації освіти, упровадження інноваційних технологій, розвитку цифрових компетентностей і створення сучасного освітнього контенту.
Центральною подією стала презентація результатів культурно-освітнього проєкту «Код освіти», який отримав фінансову підтримку Українського культурного фонду в межах конкурсної програми «Мистецтво в кадрі». До його підготовки та реалізації долучилися представники кафедри педагогіки та освітнього менеджменту імені Богдана Ступарика — завідувачка кафедри, професорка Любов Прокопів, старший викладач, доктор філософії Тарас Паска та здобувач першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за освітньо-професійною програмою «Професійна освіта. Цифрові технології» Василь Гошовський — автор і режисер освітньо-пізнавального мультсеріалу «Мені нудно».
З вітальним словом до учасників звернулася декан Педагогічного факультету, професорка Оксана Кондур. Вона наголосила на важливості розвитку інноваційного освітнього середовища, підтримки творчих ініціатив викладачів і студентів та впровадження сучасних цифрових технологій у процес професійної підготовки майбутніх фахівців.
Значення проєктної діяльності, співпраці викладачів і здобувачів освіти та формування цифрових компетентностей підкреслила у своєму виступі завідувачка кафедри педагогіки та освітнього менеджменту імені Богдана Ступарика, професорка Любов Прокопів. Вона акцентувала на необхідності поєднання педагогічної науки, творчого пошуку та практичного застосування цифрових інструментів у підготовці конкурентоспроможних фахівців.
Модератором заходу виступив старший викладач кафедри Тарас Паска, який зосередив увагу на можливостях освітньо-професійної програми «Професійна освіта. Цифрові технології». Уже четвертий рік кафедра здійснює підготовку бакалаврів за цією програмою, орієнтованою на формування фахівців, здатних ефективно використовувати цифрові технології, розробляти інноваційні освітні ресурси, реалізовувати власні проєкти та застосовувати набуті компетентності у професійній діяльності ще під час навчання в університеті.
Головним спікером став Василь Гошовський — автор і режисер мультсеріалу «Мені нудно», який представив ідею проєкту, розповів про етапи його підготовки та реалізації, використані цифрові технології й результати роботи творчої команди. Презентація продемонструвала, як студентська ініціатива за підтримки університетської спільноти може перерости в масштабний освітньо-культурний продукт.
У межах проєкту створено пілотний сезон дитячого освітньо-пізнавального анімаційного мультсеріалу «Мені нудно», що складається з п’яти серій для дітей віком 7–12 років, а також інтерактивну вебплатформу. В основі мультсеріалу — прагнення перетворити звичну дитячу фразу «Мені нудно!» на поштовх до пізнання, творчості та нових відкриттів.
Через пригоди головних героїв автори порушують теми української культурної спадщини, медіаграмотності, критичного мислення, використання штучного інтелекту, театрального мистецтва, інклюзії та підтримки ветеранів. Такий підхід дає змогу органічно поєднати розважальний формат із пізнавальним змістом і порушити важливі суспільні питання мовою, зрозумілою дитячій аудиторії.
До озвучення мультсеріалу долучилися відомий український актор театру і кіно Іван Бліндар та співачка Alyona Alyona. Їхня участь посилила творчий складник проєкту та сприяла поєднанню сучасного мистецтва з освітнім контентом.
Важливою частиною «Коду освіти» стала інтерактивна вебплатформа, що пропонує дітям виконувати пізнавальні завдання, проходити тематичні місії та взаємодіяти з цифровим ШІ-наставником. Його особливість полягає в тому, що штучний інтелект не надає готових відповідей, а за допомогою запитань і підказок спонукає дитину самостійно мислити, аналізувати інформацію та шукати рішення. Таким чином, цифрові інструменти стають засобом розвитку допитливості, критичного мислення й пізнавальної самостійності.
Вагомою складовою проєкту є науково-педагогічне обґрунтування освітнього змісту. До його розроблення долучилися викладачі кафедри педагогіки та освітнього менеджменту імені Богдана Ступарика, які працювали над визначенням навчальних цілей і врахуванням вікових особливостей дитячої аудиторії. Окрему увагу приділено педагогічній спадщині Богдана Ступарика, ідеї якої знайшли відображення в концепції цифрового ШІ-наставника.
Практична частина заходу дала змогу учасникам безпосередньо ознайомитися з можливостями нового освітнього продукту. Присутні переглянули анімаційний контент, випробували функціонал інтерактивної вебплатформи та долучилися до обговорення перспектив використання подібних цифрових рішень в освітній практиці. Інтерактивна активність «Розкодуй освіту майбутнього» та майстер-клас зі створення анімаційних персонажів продемонстрували, як цифрові технології, творчість і педагогічне проєктування можуть доповнювати одне одного та створювати нові можливості для навчання.
Реалізація проєкту «Код освіти» стала прикладом ефективної співпраці викладачів і здобувачів вищої освіти, поєднання педагогічної науки, цифрових технологій та креативних індустрій. Водночас успішне втілення ініціативи за підтримки Українського культурного фонду засвідчує практичну спрямованість підготовки студентів за освітньо-професійною програмою «Професійна освіта. Цифрові технології» та демонструє можливості реалізації студентських ідей у професійних проєктах.
Кафедра педагогіки та освітнього менеджменту імені Богдана Ступарика продовжує розвивати інноваційні підходи до підготовки майбутніх фахівців, підтримувати перспективні освітні ініціативи та створювати умови для розкриття творчого й професійного потенціалу здобувачів освіти.
Адже сучасна професійна освіта — це не лише здобуття знань і формування компетентностей, а й можливість уже під час навчання створювати цифрові продукти, втілювати власні ідеї та розробляти інноваційні рішення, що сприятимуть розвитку освіти майбутнього.
