У рамках проєкту REFINE «Відбудова майбутнього: розширення можливостей освітян та студентів через транскордонну співпрацю та педагогіку винахідництва», який реалізується у межах програми EDUC-WIDE SEED PROJECTS – 2024, на педагогічному факультеті упродовж квітня відбулися тренінгові заняття для здобувачів освіти спеціальностей «Дошкільна освіта» та «Початкова освіта».
Учасниками проєкту стали доцентки Маріанна Матішак та Ірина Скоморовська, професорки Олена Будник і Людмила Мацук.
Днями відбувся перший науково-практичний воркшоп на тему «Відбудова майбутнього: педагогіка винахідництва і мейкерство». Під час тренінгу учасники обговорили концептуальні засади проєкту REFINE, зосередивши увагу на теоретико-методичних аспектах педагогіки винахідництва, ролі педагога-фасилітатора в освітньому процесі, вимогах до створення та оснащення мейкерспейсів, а також особливостях реалізації педагогіки винахідництва у закладах освіти міста Нотодден (Норвегія).
У межах заходу було апробовано авторську дидактичну гру Digital Detox Game, створену Маріанною Матішак та Іриною Скоморовською. Працюючи в командах, здобувачі освіти розкривали сутність основних понять у контексті освітнього винахідництва й мейкерства, аналізували сучасні виклики та пропонували шляхи їх розв’язання.
29 квітня відбулося друге заняття для студентів — практичний тренінг на тему «Від віртуальної ідеї до реального об’єкта: педагогіка мейкерства». Спікерки актуалізували знання здобувачів освіти про винахідництво в освітньому середовищі та акцентували увагу на ключових методологічних аспектах. Зокрема, професорка Людмила Мацук розкрила значення Цілей сталого розвитку у сучасному винахідництві, доцентки Ірина Скоморовська та Маріанна Матішак представили методичні особливості педагогіки винахідництва і мейкерства, а професорка Олена Будник окреслила актуальні інноваційні освітні тренди.
Практична частина тренінгу, яку провела професорка Олена Будник, була насичена різноманітними активностями, спрямованими на розвиток креативності студентів та активізацію їхніх винахідницьких навичок. Учасники ознайомилися із синергією цифрових технологій, імерсивного та дослідницько орієнтованого навчання й педагогіки мейкерства. Майбутні педагоги поринули у віртуальний світ за допомогою VR-окулярів, а також спробували відтворити інноваційні освітні тренди, використовуючи конструктори LEGO.
Результатом практичної діяльності стали командні проєкти, спрямовані на збереження водної екосистеми. Для їх створення студенти використовували конструктори LEGO, доповнюючи окремі елементи за допомогою 3D-ручок. Під час презентації власних екосистем учасники продемонстрували оригінальність мислення, креативність та вміння працювати в команді, а також наголосили на дидактичному й виховному значенні створених проєктів та навели приклади їх використання в освітньому процесі закладів дошкільної освіти й Нової української школи.
Упродовж заходів панувала дружня та позитивна атмосфера, що сприяла творчості, співпраці й розвитку винахідницького мислення. Щиро дякуємо всім учасникам за активність, натхнення та спільну творчість!
