У межах міжнародної співпраці доцентки кафедри англійської філології Ірини Матіяш-Гнедюк та професорки Університету Дуйсбург-Ессен д-р Мануели Франке було реалізовано COIL-проєкт «Becoming a Foreign Language Teacher: Ukrainian and German Perspective».
Проєкт тривав з листопада 2025 року до січня 2026 року та об’єднав студентів Карпатського національного університету імені Василя Стефаника й Університету Дуйсбург-Ессен.
У межах COIL-проєкту відбулося чотири онлайн-зустрічі. Перша — настановча й ознайомча — була присвячена знайомству студентів та презентації освітніх програм обох університетів. Під час другої зустрічі учасники зосередилися на темі підготовки вчителя іноземних мов у Німеччині та в Україні. Студенти аналізували вимоги до освіти, процедури здобуття кваліфікації, а також обговорювали спільні риси й відмінності двох освітніх систем.
Третя сесія була присвячена аналізу підручників і навчальних посібників для вивчення іноземних мов у школах. Кожен учасник презентував результати власного аналізу та аргументовано окреслював переваги й недоліки обраного підручника. Фінальна зустріч передбачала обговорення інтерв’ю, які студенти провели з учителями іноземних мов у школах. Саме живі розмови з практикуючими педагогами стали однією з ключових особливостей цього COIL-проєкту, надавши дослідженню прикладного й автентичного характеру.
Важливою складовою проєкту стала також міжкультурна взаємодія: студенти Карпатського університету мали унікальну можливість співпрацювати зі студентами, які вивчають іспанську мову, що значно розширило їхній міжкультурний та методичний досвід.
Учасники проєкту високо оцінили здобутий досвід.
Анастасія Лакіза зазначила: «Співпраця з німецькими студентами показала мені, що, попри культурні відмінності, нас об’єднує спільне прагнення до знань. Цей досвід довів, що освіта справді здатна єднати людей».
Юлія Штангрет поділилася враженнями: «Відкрите спілкування, обговорення культурних відмінностей і автентична мовна практика зробили цей досвід особливим. Як сказала наша викладачка, ми “ділилися життям”, і це було найважливішим».
Давід Сітек наголосив: «Участь у проєкті допомогла мені глибше усвідомити, що означає бути вчителем, і зрозуміти, що викладання вимагає значно більшої відповідальності, комунікації та планування, ніж просто навчання».
Вікторія Федорка відзначила практичну цінність роботи: «Було цікаво побачити різні освітні траєкторії та підходи до роботи з підручниками. Цей досвід є надзвичайно корисним для мого майбутнього як учительки англійської мови».
Ірина Клименко додала: «Проєкт дав можливість краще зрозуміти систему освіти Німеччини, студентське життя та порівняти її з українською. Крім того, живе англомовне спілкування допомогло підвищити впевненість і вдосконалити мовні навички».
COIL-проєкт став прикладом ефективної міжнародної академічної співпраці, спрямованої на формування професійної ідентичності майбутніх учителів іноземних мов і розвиток міжкультурної компетентності студентів.
