27 січня у Карпатському національному університеті імені Василя Стефаника відбулося перше у 2026 році засідання Вченої ради універсету під головуванням голови Вченої ради, професора Ігоря Цепенди. Воно розпочалося з розгляду одного з найактуальніших питань сьогодення — збереження ментального здоров’я працівників та здобувачів вищої освіти університету.
Із доповіддю виступила голова комісії з питань соціального забезпечення та культурного розвитку працівників та здобувачів вищої освіти, професор Любомира Пілецька, наголосивши на важливості системної підтримки учасників освітнього процесу в умовах тривалих викликів воєнного часу.
Голова Вченої ради університету Ігор Цепенда підкреслив, що питання психологічної стійкості університетської спільноти є складовою загальної стратегії розвитку закладу.
У межах порядку денного члени Вченої ради також розглянули: підсумки діяльності та перспективи розвитку Студентського сенату університету (доповідь голови Студентського сенату Вікторії Савчин); питання рекомендацій щодо вступу до аспірантури та докторантури у 2026 році; рекомендації здобувачів освіти до участі в конкурсах на отримання іменних та академічних стипендій; представлення науково-педагогічних працівників до відомчих заохочувальних відзнак Міністерства освіти і науки України та університету; рекомендації на здобуття національних і міжнародних премій у галузі гуманітарних наук і мистецтва.
Вченою радою університету були ухвалені рішення щодо: оновлення складу комісій Вченої ради; визнання результатів стажування та самоосвіти; призначення академічних стипендій аспірантам; надання та продовження академічних і творчих відпусток; затвердження та уточнення тем дисертаційних досліджень; створення разових спеціалізованих вчених рад; надання офіційного статусу науковим гурткам; організаційних змін у структурі університету; розширення ліцензованих обсягів освітньої діяльності; схвалення Положень університету та змін до них.
Засідання Вченої ради засвідчило стратегічну увагу університету як до якості освітнього процесу й наукової діяльності, так і до людського виміру освіти — безпеки, підтримки та психологічної стійкості спільноти університету.
